Epistemological approaches to evaluative practices for the improvement of academic management of the Business Administration Career of the San Francisco Xavier University of Chuquisaca
PhD in Educational Sciences and Research. Master in Public Finance and Financial and Tax Administration. Master in Public Administration, Local Development Management Mention. Accountant, Business Administrator and Lawyer. Dean of the Faculty of Economic and Business Sciences. Professor and Researcher of the Business Administration and Public Management Career of the Faculty of Economic and Business Sciences of the Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, Sucre, Bolivia.
Faced with the challenge of raising the quality parameters and improving the academic management of universities, evaluation processes in the educational field have always been a key piece. For this reason, approaching educational evaluation from a theoretical-epistemological perspective is a work of singular transcendence. The present article deals with the epistemological approaches of the evaluative practices in the improvement of the academic management of the Career of Business Administration of the San Francisco Xavier University of Chuquisaca, focusing on the institutional self-evaluation. From a constructivist paradigm, the research has a mixed approach; the study was typified as descriptive with a not experimental and transectional or transversal type research design; using documentary and field data collection techniques, where it was possible to apply surveys to the population under study. The results show the analysis of the self-evaluation process by areas, obtaining that the Academic Unit is functioning in optimal conditions; being the areas with the highest qualification: Mission and Objectives, Curriculum, Administration and Academic Management, and Teaching. It is concluded that, with the self-evaluation process, the Business Administration Career is prepared for an external evaluation; and that although it has a wide career in the field of research, extension and university interaction, there is ignorance of such advances in the different levels, an aspect that affects the final average obtained, whose qualitative assessment of the self-evaluation process did not show an operation in exceptional conditions of quality and excellence; although of optimal conditions.
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